2012年，“研学旅行”活动作为课程改革创新尝试之一，开始全国试点推行。2014、2015年，国务院先后发布《关于促进旅游业改革发展的若干意见》和《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》。文件中，对“研学旅行”的概念、内涵和范畴进行了阐释和规范。教育部接连部署多项工作安排，不断推进研学旅行工作开展，并将其作为创新校外教育、深化社会实践的固定平台和重要途径。研学旅行的试点城市也从最开始的3个，逐步扩大为十多个省市地区。

2016年年底教育部、国家旅游局等11部门联合出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》后，作为一种独特的教育方式，研学旅行得到快速发展。如何让学生们通过研学旅行深化对课堂所学知识的理解并加以运用，如何通过“行万里路”提升学生们的综合素质呢？

带着书本去研学 从中小学生研学旅行手册开始！

“研学游手册其实是研学旅行产品设计理念最直接的体现，是凝结旅游和教育界专业人士经验和智慧的成果，既为学生开展研究性学习提供方向性的指导，又提供必要的基础性资料。对一个家庭来说，还可以成为记录孩子成长足迹的别具特色的纪念物。

研学旅行开始到结束，研学手册贯穿其中，从行前准备与设计（课题设想、课题预计成果）以及每天的记录。按照日期设计的表格中，每天要记录的内容包括课题进展情况、当天发生的主要事件（今日景观、整体评述）以及个人感想。

研学旅行是一门综合性课程，因此课程设计要做到‘多学科并举、多专业综合、多知识贯通、多教法并用。研学手册更要举重若轻，轻描淡写却不能一带而过。

研学旅行寓学于游、寓学于乐，正在成为青少年假期生活的重要内容。研学旅行有利于全面加强广大中小学生的思想品德教育，有利于广大中小学生体验中华优秀传统文化的魅力，有利于广大中小学生主动传承、传播和弘扬中华优秀传统文化，而且研学旅行过程中孩子学会做人、做事、与人相处；体验生活，了解社会，认识自然，学会获取知识的方法，提高综合运用知识和解决问题的能力。